ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Hoy la música ha sido la protagonista de nuestra clase de griego. Como se acerca la Navidad, las primeras canciones que nos ha puesto Ana han sido villancicos en griego, el único problema era que estaban en griego moderno. Ha sido muy curioso escuchar los villancicos en griego porque son la misma melodía pero la letra cambia, la verdad es que hay villancicos en cualquier idioma! Después Ana nos ha puesto canciones cantadas por cantantes griegos, pero la melodía es igual a la de canciones que tenemos en castellano. Las canciones eran la versión griega de, El universo sobre mí, de Amaral, Malo, de Bebe y Torre de Babel, de David Bisbal.

La clase de griego de hoy yo la definiría como “curiosa”, ya que ha sido súper curioso escuchar griego moderno y poder compararlo con el antiguo, aprender frases como “feliz navidad” y “próspero año nuevo” en otro idioma siempre me resulta curioso, poder escuchar canciones que nos sabemos la melodía perfectamente, pero está vez la letra está en otro idioma es muy interesante, pero sobre todo lo que más curioso me ha parecido ha sido el sonido, el griego y el español suenan prácticamente igual, la verdad es que parecía que estuviéramos escuchando una canción en español.  La clase de hoy me ha encantado!  

Kostas Martakis, cantante griego

UN MAL DÍA PARA ΕΥΡΕΚΑ

El viernes cuando llegamos a clase lo primero que hicimos fue coger un libro a ciegas de una bolsa (a mí me tocó Ifigenia en Áulide) y ¿qué haremos con este libro? Pues este libro lo vamos a leer en Navidad y cuando volvamos a clase en enero tendremos que hacer una presentación sobre nuestro libro, de este modo todos nos podremos enterar de todas las historias y tendremos unos conocimientos básicos de cada una (obviamente la tuya será la que mejor sepas).

Después de los libros jugamos al kahoot, como Ana ya nos había dicho el jueves. La verdad es que no fue el mejor día para Ευρεκα, ya que de cuatro partidas solo ganamos una. Pero bueno, yo me lo pasé muy bien y con la broma de que Ευρεκα se estaba debilitando me reí un montón en clase. Sinceramente, los kahoots que nos puso eran un poco complicados y el que peor nos salió fue la partida que jugamos con la nueva modalidad, ya que no leímos bien las preguntas por lo tanto contestábamos mal.

A pesar de todo, tuvimos una clase súper divertida y yo me lo pasé muy bien porque al ser un viernes a última hora, un kahoot era lo más nos apetecía. 

¿DÓNDE ESTÁ EL HILO DORADO?

Hoy durante la hora de clase de griego hemos estado creando una historia entre todos. El argumento de la historia es muy difícil de explicar porque como nos la íbamos inventando sobre la marcha no tiene ningún sentido. Ha estado bastante entretenido ir inventándonos la historia a base de las primeras ideas que se nos pasaban por la cabeza, pero para quien no ha sido tan divertido ha sido para Celeste porque ella era la que iba dibujando en la pizarra todo lo que nosotros íbamos diciendo. De lo que me he dado cuenta es que cuando nos inventamos una historia en griego siempre acabamos diciendo parte de mitos o historias que hemos dado en clase, por ejemplo hoy en clase ha salido un hilo y un laberinto (mito del Minotauro), ha salido un león (las preposiciones) y lo que nunca faltan son los dioses (Zeus es nuestro favorito). Hacía tiempo que no hacíamos una historia en griego y la verdad es que hoy me lo he pasado muy bien. Parece que no, pero las historias hacen que se nos quede el vocabulario aprendido en clase y nos hacen construir frases de una manera más espontánea que si las escribiéramos.

Cuando Ana se ha dado cuenta de que ya era imposible continuar con la historia porque el lío de personajes era tremendo, hemos parado y nos ha puesto un video de un chico mejicano hablando griego, me enteraba de algunas palabras y algunas frases, pero la verdad es que era complicado. Me ha llamado la atención el acento tan raro que tenía, pero era gracioso. 

FRASES, FRASES Y MÁS FRASES

Hoy en clase de griego hemos continuado con las diapositivas que nos dejamos a medias ayer. En estas diapositivas aparecen siempre las mismas frases pero cada vez hay que hacer una actividad diferente con ellas. Ayer nos quedamos por la actividad que consiste en corregir los errores, entonces hoy la hemos acabado, esta no era la más difícil aunque había algunas frases que eran un poco más complicadas porque los errores estaban en cosas muy simples y en cambio nosotros empezábamos a ver errores por toda la frase que en realidad no había. En la siguiente actividad lo que faltaba era una palabra, te daban varias opciones y tú tenías que elegir la respuesta correcta, esta me ha parecido un poco liosa porque había respuestas que sin mirar las opciones me las sabía pero al mirarlas empezaba a dudar y no sabía cuál era la correcta. La siguiente actividad se trataba de ordenar las frases en el orden correcto, esta ha sido la que más fácil me ha parecido porque como ya las habíamos visto muchas veces, el orden se me había quedado. Y para el final Ana nos ha guardado la más difícil, en esta teníamos que traducir del español al griego. Me ha resultado muy complicada porque completamente solo me acordaba de unas tres más o menos, de todas las demás me acordaba pero tenía algunas lagunas.

La verdad que la clase de hoy me ha parecido bastante difícil, eso sí al estar toda la hora pensando y haciendo actividades se me ha pasado volando. 

VOCABULARIO MÁS COMPLICADO

Hoy nada más empezar la clase de griego Ana nos ha puesto el vídeo que hicimos Nacho, Edmée y yo la clase pasada. El vídeo estaba bastante chulo porque veíamos por una parte el resultado de ir pasando las cartas y por otra a nosotros que es lo que se supone que no se ve, así que ha sido gracioso ver nuestras caras de concentración. Como siempre hacemos, primero vemos el vídeo y luego corregimos nuestros errores, la verdad es que he tenido uno bastante gordo pero no me preocupa mucho ya que no ha sido porque no me lo sabía sino que fue un despiste porque cuando estaba grabando no solo estaba pendiente de decir las frases correctamente sino que también estaba pendiente de pasar las cartas, de lo que decían los compañeros, de ir a tiempo, etc.

Después de nuestro vídeo, Ana nos ha puesto unas diapositivas en las que había 3 fotografías y luego una frase explicando una de las imágenes y lo que teníamos que hacer era leer en voz alta y después relacionar la frase con la imagen correcta. Leer en voz alta por primera vez me sigue pareciendo difícil, pero bueno, todo es cuestión de práctica. Después nos ha puesto las mismas diapositivas con las mismas frases e imágenes pero esta vez lo que teníamos que hacer era traducir las frases, la verdad que en estas frases he notado que el vocabulario se va complicando… Pero supongo que ya lo aprenderemos como hemos hecho hasta ahora. Y por último nos ha puesto otra vez las mismas diapositivas pero esta vez las frases tenían errores y lo que hacíamos era corregirlos. En la clase de griego de hoy hemos trabajado un vocabulario difícil pero también lo veo normal ya que no nos podemos quedar todo el curso con el vocabulario básico que llevamos trabajando durante el primer trimestre.

UNA CLASE DE 6

Hoy la clase de griego me ha gustado bastante, sobre todo por el hecho de que éramos 6 en clase y hemos trabajado muy a gusto, esto no quiere decir que los demás compañeros molesten pero es que al ser pocos Ana nos podía ayudar más, había mucho menos ruido… Y todo esto ha hecho que me sienta muy bien en clase.

Hoy nos hemos pasado toda la clase en grupos de 3 (el mío estaba formado por Edmée, Nacho y yo) y lo que hemos hecho ha sido acabar de ponerle una frase a cada una de las tarjetas del mito del Minotauro, que ya ordenamos en la clase anterior, memorizarlas y grabar. La verdad es que mi grupo hemos trabajado muy bien, nos hemos puesto de acuerdo en todo lo que queríamos decir y entre todos hemos sido capaces de hacerlo bastante bien (o al menos eso es lo que me parece a mí). Grabarlo nos ha costado un poco más, porque había a veces que a mí se me olvidaba poner la carta, otras veces alguno del grupo se equivocaba y nos empezábamos a reír, etc. Pero bueno,  al final hemos conseguido grabarlo, eso sí con algunos fallos, pero a pesar de todo estoy orgullosa tanto de nuestro trabajo grupal como el mío individual.

Cuando hemos acabado con las tarjetas quedaban unos 10 minutos de clase entonces Ana nos ha dado la continuación del texto del Minotauro que nos dio hace unas clases. Hemos empezado a leerlo y sinceramente, me parece un texto bastante complicado. No nos ha dado tiempo de acabarlo de leer pero no pasa nada porque supongo que lo leeremos todos juntos en clase el próximo día. 

UN POCO DE RELAX, POR FAVOR

Hoy en griego hemos tenido una clase un poco más relajada. Lo primero que ha hecho Ana ha sido explicarnos un trabajo que tenemos que tener hecho para el 21 de diciembre. El trabajo consiste en mirar un vídeo que explica toda la historia de Grecia, buscar información sobre su historia por internet/enciclopedias, etc  y crear una infografía. Desde fuera parece un trabajo no muy complicado, eso sí, que ocupará mucho tiempo.

Después, Celeste le ha preguntado dónde podíamos encontrar la galería con todas las fotos y vídeos que Ana nos hace en clase, entonces Ana se ha puesto a buscarla. Mientras la buscaba hemos visto fotos y diarios de principio de curso, parece mentira que ya llevemos tres meses! Como Ana nos hace las fotos sin que nos demos cuenta había algunas en que salíamos un poco mal, así que nos hemos reído bastante viéndolas.

Como era un día entre dos fiestas y no nos apetecía hacer algo muy costoso hemos jugado a “Kahoot”. El “Kahoot” de hoy era otra vez sobre etimologías y Edmée y yo nos hemos vuelto a poner juntas formando el equipo “Ευρεκα”. Cada vez hay más rivalidad entre todos por ganar, por lo tanto como somos las que hemos ido ganando todas las partidas, nuestros compañeros nos lanzaban alguna que otra pullita. Al final, “Ευρεκα” ha vuelto a ganar aunque esta vez nos ha costado un poco más. 

UN AUTÉNTICO ROMPECABEZAS

La clase de griego de hoy ha sido bastante difícil!! Cuando he visto a Ana con unas cartas en la mano he pensado “¡qué bien hoy toca juego!”, pero me temo que estaba bastante equivocada…  Ana nos ha dicho que nos pusiéramos en grupos de tres (el mío estaba formado por Edmée, Nacho y yo) y nos ha repartido las cartas, nada más nos las ha repartido hemos empezado a mirarlas y en seguida las hemos relacionado con el mito del Minotauro. Ana nos ha dicho que las miráramos y las describiéramos (obviamente en griego) y después las ordenáramos recreando la historia del mito del Minotauro.

Primero de todo, hemos agrupado las cartas por “escenas”, es decir, todas las de la lucha juntas, las del final juntas, las del principio juntas, etc. Pero después ha tocado lo complicado: ordenarlas formado la historia. Hemos empezado a ordenarlas y ha sido un poco caótico, porque a veces cada miembro del grupo teníamos una opinión entonces discutíamos sobre quién de los tres tenía razón, otras veces se nos quedaba una carta que no sabíamos dónde meterla, otras veces nos dábamos cuenta de que habíamos empezado mal y nos tocaba volver a empezar de nuevo el orden, etc. Pero a pesar de todos los contratiempos hemos conseguido ponerlas en orden (aunque no sé si en el orden correcto).

Después de tener el orden hecho, hemos tenido que inventarnos una frase para cada carta de modo que a medida que íbamos pasando las cartas íbamos contando la historia. Con alguna ayudita de Ana hemos conseguido sacar todas las frases y más o menos poder contar la historia, lo único que cuando ya la teníamos ha tocado el timbre y nos hemos tenido que ir. El próximo día tendremos que practicar más para que nos salga más fluido y sin trabarnos. A pesar de todo, la clase de hoy me ha gustado porque al hacer algo diferente y estar toda la hora haciendo una actividad se me ha pasado rapidísima y ahora que pienso en lo que hemos hecho estoy orgullosa de nuestro trabajo. 

VÍDEO DE CLOÉ Y ELENA Y FINAL DEL MINOTAURO

Cuando hemos llegado a clase de griego Ana nos ha puesto el vídeo de nuestras compañeras Cloé y Elena. Como hemos hecho con todos los otros vídeos hemos corregido poco a poco los errores que iban cometiendo a lo largo del vídeo. Sinceramente, creo que Cloé y Elena se podrían haber esforzado un poco más y conseguir un vídeo más trabajado y con menos errores, porque si los otros hemos podido, ellas también pueden.

Después de ver el vídeo Ana nos ha dicho que sacáramos la hoja donde está el mito del Minotauro. El otro día nos quedamos a mitad, pero hoy hemos vuelto a empezar desde el principio (nunca va mal repasar), pero esta vez íbamos leyendo una frase cada uno y Ana iba corrigiendo lo que pronunciábamos mal y también nos iba explicando las palabras que no entendíamos el significado. Me parece bastante difícil leer griego, sobre todo si son palabras que nunca hemos visto me engancho un poco, también al leer una frase por primera vez me cuesta mucho poner la entonación correcta según su sentido para que así se entienda, esto es uno de los aspectos que me parecen más complicados de la asignatura hasta ahora. 

RESULTADO DE ΝUESTRO ESFUERZO Y KAHOOT

Hoy la clase de griego ha sido diferente a todas las demás. Ana nos ha puesto un vídeo sobre Grecia y mientras nosotros mirábamos el vídeo Ana nos iba llamando uno a uno y nos comentaba nuestra nota de la primera evaluación y un poco como hemos trabajado durante el trimestre  y que aspectos debemos mejorar. Como he sido la penúltima en ir a hablar con ella he estado toda la clase con nervios y aunque lo intentaba no me podía concentrar en el vídeo.

Estoy muy contenta con mi nota, con como ha sido mi evolución en griego y con la asignatura en general, ya que a mí todos los idiomas me encantan sea cual sea. Espero continuar así todo el año.

Cuando Ana ha acabado de hablar con todo el mundo hemos jugado a “kahoot”!! Edmée y yo hemos vuelto a jugar juntas pero esta vez se ha unido al equipo Claudia y las tres hemos formado el equipo “Ευρεκα”. Esta vez era un cuestionario de etimologías y la verdad es que me ha gustado mucho porque cada vez descubro que el griego está más y más presente en nuestro lenguaje diario. Creo que Claudia, Edmée y yo hemos formado un muy buen equipo, solo hemos fallado una pregunta (ya no me olvidaré que el gobierno en que domina la clase media se llama mesocracia) y por lo tanto hemos ganado el kahoot, “Ευρεκα” sigue imbatible. 

EVALUACIÓN Y MITO DEL MINOTAURO

Como ya se acerca la evaluación (es mañana) hoy en clase de griego hemos hecho una evaluación del trimestre. Primero de todo, hemos tenido que poner a cada uno de nuestros compañeros y a nosotros mismos una nota numérica del 1-10. Esto me ha costado muchísimo porque como son mis compañeros me es muy difícil evaluarlos objetivamente, pero ponerme una nota me ha parecido todavía más difícil porque yo pensaba "si me pongo mucho igual piensa que soy un poco soñadora y se ríe pero si me pongo poco puede que me influya en mi nota…" Por lo tanto me ha parecido muy difícil.

Después Ana ha apuntando una serie de preguntas en la pizarra como por ejemplo ¿qué he aprendido?,  ¿qué ha sido lo más fácil?, ¿y lo más difícil?... y hemos tenido que contestarlas, aunque yo creo que más o menos Ana ya tendrá una idea porque yo intento dar mi opinión personal de cada actividad y clase en el diario.

Después de acabar la evaluación, nos ha dado un papel en el que estaba escrito el mito del Minotauro y nos ha dicho que lo leyéramos en  voz baja cada uno. En la lectura que he hecho yo sola me ha costado un poco entenderlo pero como ya me sabía el mito he podido seguirla más o menos. Pero cuando realmente me he enterado del sentido de cada palabra ha sido cuando Ana lo ha leído, es increíble pero solo poniendo la correcta entonación de cada palabra puedes llegar a entender el texto muchísimo mejor sin necesidad de traducción. 

Teseo con el Minotauro

MINOTAURO Y KAHOOT

El viernes Ana nos explicó el mito del Minotauro, como no sé mucho de mitología era prácticamente nuevo para mí, excepto lo que Lourdes nos había explicado ese mismo día en Latín. Ana nos lo ha explicado entero desde que Poseidón le da a Minos un toro y todo lo que este acarreará, empezando por el engendramiento del Minotauro con la mujer de Minos, hasta la vuelta de Teseo a Atenas con la consiguiente muerte de su padre. El mito del Minotauro me ha gustado bastante aunque había trozos que me ha costado bastante cogerlos ya que Ana nos lo ha explicado entero en griego y quieras o no se me hace más difícil.

Después del mito del Minotauro hemos jugado al Kahoot!! Edmée y yo hemos vuelto a jugar juntas formando el equipo “Ευρεκα”. Otra vez hemos ganado aunque esta vez nos ha costado más y ha habido un rato en la partida que íbamos segundas pero hemos apretado al final y hemos ganado.

Aquí está el enlace al audio de Nacho y mío que hicimos la clase pasada:

https://soundcloud.com/nacho-tejada/nacho-mireia-historia-griega

PALABRAS E HISTORIA EXPRESS

Cuando hemos llegado hoy a clase de griego Ana nos ha dado un papel y nos ha dicho que sacáramos un bolígrafo, cuando nos ha dicho esto me ha entrado un poco de miedo pero luego no ha sido para tanto… Nos ha dicho que teníamos que escribir todas las palabras que pudiéramos en griego durante 8 minutos. Ha sido un poco estresante porque había momentos que me bloqueaba un poco pero al final he sido capaz de sacar 39 palabras!

Una vez hemos acabado, le hemos dicho una palabra y un verbo cada uno y ella los ha apuntado en la pizarra. No entendía muy bien que estaba pasando hasta que nos ha dicho que teníamos que juntarnos por parejas y crear una historia (que tenga sentido) usando todas las palabras de la pizarra. Mi pareja era Nacho y la verdad es que lo hemos hecho bastante bien ya que nos hemos compenetrado bien y yo creo que para el tiempo que teníamos nos ha quedado una historia bastante buena. Como hemos acabado y aún nos quedaban unos minutos hasta que se acabara la clase Ana nos ha dicho si queríamos grabarlo y lo hemos grabado.

INTENTANDO DIBUJAR UNA CASA

Hoy en la clase de griego hemos continuado con la casa. He llegado un poco tarde porque estaba haciendo un examen de valenciano y cuando he llegado Ana les estaba haciendo preguntas sobre su casa, así utilizábamos todo el vocabulario que aprendimos ayer. Después, Ana nos quería enseñar una diapositiva donde estaban las fotos de los objetos comunes que había en las casas de la antigua Grecia, pero como no le funcionaba nos los ha enseñado desde un cartel.

Después Ana nos ha dado una hoja donde había dibujadas dos casas vacías y lo que teníamos que hacer era rellenar una de las dos casas como quisiéramos y una vez la teníamos, se la teníamos que describir (en griego, obviamente) a nuestra pareja y él sin mirar tenía que ir dibujándola en su hoja. A mí me ha tocado de pareja a Nacho y la verdad es que me he reído un montón con él porque a veces no sabíamos muy bien como decir las cosas y la mezcla castellano-griego que nos ha salido ha sido graciosísima. 

LA VIDA EN LA ANTIGUA GRECIA

Hoy en clase hemos dado las partes de la casa. Ha habido varias cosas que me han impactado como por ejemplo, que todas las habitaciones dan a un patio interior y no tienen ventanas hacia el exterior ni puertas que las comuniquen entre sí. También me ha llamado la atención la habitación “de chicos” y la habitación “de chicas” y que en cada una hubiera unos objetos diferentes según las actividades que hacen día a día. 

Una vez hemos visto todas las partes de la casa hemos visto la polis. Ana nos ha enseñado una imagen del centro de una ciudad donde veíamos un templo (donde rezaban), una necrópolis y las calles donde había gente comprando, hablando, paseando, etc.

La clase de hoy me ha gustado porque me parece siempre muy curioso ver cómo vivían en aquella época y cómo han cambiado todos nuestros hábitos diarios. La verdad es que me imaginaba que las casas fueran más pequeñas pero que las ciudades fueran más grandes, me ha llamado mucho la atención que Atenas fuera más o menos igual de grande que Castellón. 

COLORES, TEATRO Y KAHOOT

La clase de griego de hoy ha sido súper divertida!! Primero de todo Ana nos ha enseñado un cartel que ella había hecho en el que estaban escritos los colores, nos los ha leído pero no los hemos trabajado mucho y la verdad es que ahora solo podría decir como se dice blanco.

Después de los colores, Ana nos ha puesto un vídeo de unos alumnos suyos de hace años, en el vídeo representaban el mito de Eris. Primero de todo hemos tenido que corregir los errores que había en el vídeo y después Ana nos ha repartido los personajes y hemos representado el mito en clase.  La verdad es que ha estado muy divertido porque cada uno ha tenido que poner mucha creatividad para interpretar al personaje y el resultado ha sido muy gracioso.

Por último hemos hecho un Kahoot, y como ya es habitual Edmée y yo nos hemos puesto juntas formando el equipo “Ευρεκα”.  No sé como lo hace Edmée pero es súper rápida pulsando ya que nosotras éramos las que íbamos ganando antes de que sonara el timbre. 

MITO DE ERIS (FINAL) Y ORDEN DE IDEAS

Hoy en clase de griego por fin hemos acabado el mito de Eris!!El mito de Eris me ha gustado aunque la historia del mito de Europa me ha gustado más. Cuando lo hemos acabado, hemos cambiado totalmente de tema y Ana nos ha hecho un esquema sobre los casos griegos en singular en la pizarra. Este esquema me ha venido muy bien ya que tenía las ideas un poco desordenadas en mi cabeza y el esquema me ha ayudado a centrarlas todas un poco más. Lo que conozco de los casos no me parece súper difícil ya que como los damos en latín no es un concepto que me venga de nuevo. En la clase de hoy he estado un poco descolocada porque en la hora de antes nos ha pasado una cosa muy rara con un profesor y un examen. 

VÍDEOS Y MITO DE ERIS 3.0

Hoy en la clase de griego hemos visto los vídeos de Celeste, Alexandra y Nacho, todos han estado súper bien!! El primero que hemos visto ha sido el de Celeste y Alexandra y la verdad es que se notaba todo lo que se lo habían trabajado. El único problema que tenía su vídeo era que no se escuchaba muy bien y en algunas partes era difícil escucharlas. Después de verlo,  hemos corregido sus errores. Esto hace que todos podamos aprender de sus errores y yo creo que si los aprendemos de esta manera se nos queda más fácil que si Ana nos lo explicara de una forma más teórica.

Después hemos visto el vídeo que Nacho ha hecho junto a nuestros compañeros de clase Carlos y Gabriel. Creo que este vídeo tiene mucho mérito por parte de Nacho ya que ha tenido que enseñar a dos personas que no saben nada de griego, y la verdad es que viendo el resultado Nacho ha sido un muy buen profesor. Este vídeo ha sido muy gracioso, sobre todo cuando Nacho estaba diciendo el alfabeto y se ha dejado la “Θ”. Una vez visto el vídeo, igual que en los otros vídeos, hemos corregido sus errores.

Cuando hemos acabado los vídeos hemos continuado con el mito de Eris, pero como quedaba muy poco tiempo solo nos ha dado tiempo a leer dos líneas. Pero en esos 10 minutos me ha dado tiempo a aprenderme como se dice “alas” en griego, ya que su nombre me parece muy curioso. 

VÍDEO DE CLAUDIA Y ANDREA Y MITO DE ERIS 2.0

Hoy al principio de la clase de griego Ana nos ha puesto el vídeo que han hecho Claudia y Andrea, la verdad es que me ha gustado mucho la idea y creo que lo han hecho muy bien. Una vez hemos visto el vídeo, hemos comentado algunos errores y así todos hemos aprendido de ellos, ya que como son repetidoras tienen más nivel que los demás por lo tanto sus fallos nos han hecho pensar a toda la clase. Después de comentar el vídeo, hemos sacado la hoja que Ana nos dio el viernes, donde está redactado el mito de Eris, y hemos ido leyéndolo y parando donde teníamos algunas dudas de vocabulario. Como ya habíamos visto algo del mito el otro día, me acordaba de la mayoría de palabras cosa que me ha sorprendido porque solo de escucharlas una vez he sido capaz de memorizar un montón.

EL MITO DE ERIS

Hoy Ana nos ha explicado el mito de Eris, aunque todavía no lo hemos acabado. De momento este mito me está pareciendo muy interesante, porque nos está manteniendo la intriga de a quién va a elegir hasta el final. Al principio de la clase Ana nos ha puesto un vídeo, hecho por gente de nuestro curso cuando íbamos a 3º de ESO y sinceramente, cuando he visto el vídeo no me he enterado de mucho, de lo único que me he enterado es que había una manzana que parecía importante y que tres chicas se describían delante de un chico y este elegía a una.

Después del vídeo, Ana nos ha puesto un power point y a través de este nos iba explicando el mito. Conforme Ana nos lo iba explicando me he ido dando cuenta de que el vídeo que nos había puesto al principio de la clase era un video sobre el mito de Eris. La clase de hoy me ha parecido muy interesante ya que, hemos aprendido palabras nuevas y un nuevo mito. Me estoy dando cuenta de que la mitología es fascinante, cosa que no pensaba en absoluto hace tres meses.

VÍDEO, HISTORIA Y REFLEXIÓN

Hoy en clase de griego me he reído un montón!! Al principio de la clase Ana ha puesto el vídeo que Edmée y yo hemos hecho como tarea de este mes. La verdad es que estoy muy satisfecha con el trabajo que hemos hecho, ya que creo que hemos hecho un video bastante bueno, eso sí, lo hemos trabajado mucho.

Después de ver nuestro vídeo, hemos empezado a crear una historia a partir de Deméter, la verdad es que esta vez la historia nos ha quedado un poco rara. Yo creo que ha sido porque como sabemos decir más cosas que en las historias pasadas nos hemos ido más por las ramas y eso ha hecho que acabemos con una historia muy rara, eso sí, muy divertida. Andrea estaba dibujando en la pizarra y no se lo hemos puesto nada fácil, pero se ha desenvuelto muy bien dibujando (yo creo que no hubiera sabido). Al final de la clase Ana nos ha hecho una reflexión muy buena con la que nos ha hecho darnos cuenta de lo rápido que estamos aprendiendo griego, ya que hace unos meses no sabíamos ni el alfabeto y a día de hoy ya entendemos bastantes cosas, hacemos videos bastante elaborados y podemos estar toda una clase hablando griego y no perdernos. Para ser sincera, nunca pensé que aprendería griego tan rápido.

PREPOSICIONES

Hoy en clase de griego hemos estado estudiando las preposiciones, no son muy complicadas porque algunas ya nos las sabíamos. Su complicación es que son muy precisas, es decir, según el sentido que le quieras dar a la frase usas una preposición u otra, en cambio en Castellano usamos la misma preposición. Me ha gustado mucho la forma de explicarnos las preposiciones porque era muy gráfica y eso me facilita mucho el memorizarlas, ya que me acuerdo del dibujo y entonces lo asocio con una preposición. En mi opinión la clase de hoy ha sido bastante útil ya que las preposiciones son básicas para intentar construir frases un poco más elaboradas.

Al principio de la clase Ana nos ha dado una autorización de una excursión que haremos en abril, los “Ludi Saguntini”. Yo nunca he ido y la verdad es que estoy bastante emocionada ya que mis compañeros me han hablado muy bien de la actividad. 

"KAHOOT" Y CANCIONES EN GRIEGO

Nada más entrar en clase Ana nos ha dicho que sacáramos el móvil y que buscáramos en google “Kahoot”, como ya hemos jugado una vez ya sabíamos de qué iba el juego.  Esta vez las preguntas eran de los dioses que hemos estado estudiando, te preguntaban “¿Quién es? Y luego te salía un dibujo de un dios y teníamos que marcar la respuesta con el nombre correcto. Edmée y yo íbamos juntas y la verdad es que nos ha ido muy bien, ya que hemos ganado las dos partidas que hemos jugado, yo creo que lo que nos ha hecho ganar ha sido lo rápida que era Edmée marcando las respuestas.

Después del Kahoot Ana nos ha puesto la canción de “Mamma Mia” y la de “Hot N Cold” en griego, ha sido muy interesante escuchar melodías que nos sabemos perfectamente en griego, me ha gustado mucho aunque solo haya sido capaz de entender algunas palabras sueltas. También nos ha puesto un vídeo hecho por estudiantes italianos, me ha parecido curiosísimo su acento en griego ya que parecía que estuvieran hablando otro idioma. 

PERDIDA ENTRE LOS DIOSES

En la clase de hoy he ido un poco perdida… Al principio hemos acabado de ver a los dioses que nos faltaban (Διονυσος, Αθηνη και Ερμης) y todo iba como los otros días Ana los explicaba y le preguntamos nuestras dudas. El problema ha venido cuando Ana ha apagado el power point y ha sacado un baúl con cojines… En esos cojines había un dibujo de algún símbolo relacionado con cualquier dios que hemos dado, entonces el juego consistía en que uno salía, cogía un cojín y todos los demás le teníamos que hacer preguntas hasta que adivinábamos que dios era el que estaba relacionado con el símbolo de su cojín. En este juego iba perdida porque no me aclaraba en nada ya que no sabía a qué dios correspondía cada símbolo y la verdad es que no sabía tampoco ni que preguntar. Cuando me ha tocado salir a mí me ha tocado un símbolo que no sabía a qué dios correspondía y la verdad es que me he liado un montón. Supongo que es normal, ya que no he dado nunca cultura clásica, pero en esta clase me he agobiado bastante. 

CONOCIENDO A LOS DIOSES (SEGUNDA PARTE)

Hoy hemos continuado con los dioses que empezamos ayer, los que hemos dado hoy han sido: Ποσειδων, Αιδης, Δημητηρ, Εστια, Αρης, Ηφαιστος, Απολλων y Αρτεμις. La clase de hoy me ha parecido menos dura que la de ayer, supongo que ha sido porque como ya habíamos hecho una clase “dura”  no me ha pillado tan de sorpresa. Sí que es verdad que a veces había cosas que me costaba un poco entenderlas pero cuando Ana las explicaba con más detalle las entendía. Lo que más me cuesta son todas las palabras nuevas de vocabulario que hay en este power point ya que me es muy difícil aprenderlas todas, pero espero que a medida que las vayamos repitiendo en clase las vaya aprendiendo. Hoy también hemos hablado del cuadro "La fragua de Vulcano" y me ha parecido muy 

interesante, ya que es increíble todo lo que lleva detrás un cuadro.

CONOCIENDO A LOS DIOSES

Hoy la clase de griego ha sido un poco dura!! Ana nos ha puesto un power point bastante difícil que hablaba de mitología griega. Hemos hablado de Γαια, Ουρανος, Κρονος, Ρεα, Αφροδιτη, Ζευς y Ηρα. Ana nos ha hablado casi toda la clase en griego entonces a veces era un poco difícil seguirla, pero ella con muchísima paciencia (no sé cómo ha podido con nosotros hoy) nos ha ido contestando todas las dudas. También era complicado porque había mucho vocabulario nuevo y además los dioses hacen cosas muy raras, así que hemos tenido que abrirnos la mente. En general, la clase ha sido dura pero productiva ya que he empezado a conocer un poco más a los dioses y he retenido algunas palabras nuevas de vocabulario. 

LUCES, CÁMARA Y ¡ACCIÓN!

Hoy hemos hecho una clase súper divertida! Nos hemos sentado en parejas (yo iba con Edmée) y Ana nos ha dado un texto a cada uno de la pareja. Los dos textos los hemos trabajado entre las dos, una leía una frase y la otra traducía y así sucesivamente hasta que los hemos acabado. Cuando no entendíamos cualquier palabra se la preguntábamos a Ana y ella nos la resolvía en seguida. Después hemos tenido que elegir uno de los dos textos y representarlo. El texto tenía una parte de diálogo (entre Zeus y Hera) y otra parte en la que nos iba explicando lo que hacían los personajes, entonces lo que hemos tenido que hacer ha sido memorizar la parte dialogada y una vez ya nos la sabíamos hemos ido a una sala y Ana nos ha grabado actuando. A Edmée y a mí nos ha salido a la primera así que estoy muy orgullosa de como nos ha quedado la "escena".

FAMILIA Y VÍDEOS

Hoy Ana nos ha puesto un power point en el que nos ha explicado la familia, es decir, como se dice padre, madre, hermano/a, hijo/a, etc. Me cuesta mucho pronunciar la palabra hijo, no sé porque perono la sé leer, de momento para mí es la palabra más difícil  que hemos dado. Después, ha puesto una foto de la familia real española y hemos aprendido a decir rey y reina, no tiene mucha dificultad. Después, hemos visto un mapa de Grecia y Ana nos ha explicado donde están las ciudades más importantes. Como le estábamos preguntando a Ana sobre Grecia, se ha acordado que tenía que poner unos videos que hemos hecho nosotros promocionando Grecia. Cuando ha tocado el turno de mi vídeo me ha dado un poco de vergüenza porque no me gusta oír mi voz. Los vídeos de mis compañeros me han gustado mucho. 

GRIEGO EN UNA VOZ DIFERENTE

Hoy he llegado un poco tarde a la clase de griego porque estaba haciendo un examen de valenciano, así que cuando he llegado mis compañeros estaban haciendo un dictado pero como acababan de empezar he podido reengancharme. El dictado consistía en que Ana ponía un audio de tres palabras seguidas y nosotros teníamos que retenerlas y escribirlas correctamente.  Ha sido bastante complicado porque cuando tenías las tres en la cabeza y pensabas que ya no se te iban a olvidar, te centrabas en escribir la primera y a la que ibas a escribir la segunda y la tercera, ya se te habían olvidado.  Lo que más me ha costado ha sido distinguir entre Eta y Épsilon y entre Ómicron y Omega, ya que es el mismo sonido pero uno largo y el otro corto y algunas veces no noto apenas la diferencia. Lo que más me ha sorprendido es que los acentos no son muy complicados (de momento) y más o menos los pongo donde toca. 

ROSITA, ROJITO Y AZULITO

Cuando hemos llegado a clase Ana nos ha repartido una hoja y nos ha dicho que nos daba 7 minutos y en esos 7 minutos teníamos que escribir todo lo que pudiéramos del mito de Europa. La verdad que ha sido un poco estresante porque quería poner todo lo que sabía pero como teníamos un tiempo limitado no he podido, así que me he quedado a mitad del mito. Lo que me ha pasado es que muchas palabras sabía como se pronunciaban pero no sabía escribirlas, sobretodo he fallado en la diferencia entre Eta y Épsilon.

Después de esta actividad Ana nos ha puesto un video en YouTube donde aparecían 3 dibujos animados que contaban una historia sin hablar. Primero lo hemos visto todo (menos el final) y luego hemos ido parando escena por escena e íbamos hablando todo lo que sabíamos de cada escena. Al final de todo Ana nos ha puesto el final del vídeo y la verdad que ha sido un poco raro, pero ha sido gracioso ya que todos nos esperábamos un final completamente diferente. La actividad ha estado divertida, porque ha sido una actividad diferente y audiovisual , que siempre se hacen más entretenidas.

CONTINUAMOS CON EL MITO DE EUROPA

Hoy hemos continuado con el mito de Europa. Lo que hemos hecho ha sido leer una parte del mito y una vez la habíamos leído Ana ha cambiado de diapositiva y en esta estaba el mismo texto pero le faltaban unas palabras que teníamos que ir rellenando nosotros. La primera ha sido la más fácil porque acabábamos de leer el mismo texto pero luego se ha ido complicando porque teníamos que rellenar los huecos con lo que nos acordábamos de la clase anterior.

Una vez hemos acabado esa actividad, teníamos que ir contando el mito de Europa a través de unas imágenes que Ana iba poniendo en el proyector.

Ha sido bastante interesante porque aparte de ir aprendiendo palabras nuevas hemos tenido que ejercitar la memoria.  Esta clase me ha hecho darme cuenta de lo importante que es asociar una palabra que acabas de aprender con algo que te llame la atención o que simplemente te es fácil recordar, ya que de este modo no tendrás ningún problema en memorizarla.

MITO DE EUROPA

La actividad que hemos hecho hoy ha sido leer y contar el mito de Europa, que no conocía. Primero de todo Ana nos ha enseñado algunas palabras (la mayoría ya las sabíamos) y estas palabras iban asociadas a un dibujo. Una vez las hemos visto todas hemos ido leyendo el mito de Europa, lo que pasa es que a mitad de frase en vez de haber una palabra había un dibujo que teníamos que cambiar por una palabra. No es tan fácil como suena porque también teníamos que pensar la terminación de cada palabra, ya que en griego se declina.

Después de leer hemos tenido que contarle a Ana el mito, la verdad es que me acordaba bastante bien, pero algunos compañeros pasaban de una parte a otra muy rápido y enseguida hemos acabado de contarlo.

Esta clase me ha servido para ordenar todas las ideas que tenía sobre las terminaciones de las palabras ya que, cuando hice el cuestionario de la semana empecé a asociar las terminaciones de las palabras con la palabra que va delante de ellas (no sé muy bien si es un articulo o  qué tipo de palabra es), pero no las tenía del todo claras hasta hoy que lo he entendido bastante bien.

DIOSES-CABALLO Y RELOJ

Hoy hemos continuado la actividad que dejamos a medias ayer. La actividad consistía que a partir de unas preguntas que habíamos contestado íbamos creando una historia entre todos. Ha sido muy interesante porque aunque la historia no tenía mucho sentido hemos aprendido nuevas palabras y hemos usado palabras que ya sabíamos.

Una vez hemos acabado la historia hemos jugado al típico juego de cartas del reloj, obviamente diciendo los números en griego. Al principio me ha costado un poco porque tenía que estar muy concentrada en todos los números que iban diciendo y además cuando llegaba mi turno tenía que decir el número rápidamente. Pero lo que yo creo que es más complicado de este juego es que tienes que estar atento al número que dices y al número que tiene la carta, si juegas en tu idioma no tiene ninguna complicación pero jugando en griego sí que la tenía.

GRABANDO Y CREANDO

Nada más entrar en clase Edmée y yo nos hemos metido en una habitación a parte para grabar un audio que los compañeros hicieron la clase anterior, pero como yo no estaba nosotras lo hemos hecho hoy. Esta tarea nos ha costado un poco porque era bastante largo e íbamos con mucho cuidado de no equivocarnos al pronunciar las palabras.

https://soundcloud.com/user-551344093/griego

Cuando hemos acabado hemos ido donde estaban todos y Ana nos ha dado un texto que íbamos leyendo en voz alta, cada vez que no entendíamos una palabra levantábamos la mano y Ana nos explicaba el significado.

Una vez hemos acabado el texto, Ana nos ha repartido una hoja donde había unas preguntas tipo: ¿Cuál es su nombre?, ¿Cuántos años tiene?, etc. Lo que teníamos que hacer era pensar en algo y describirlo a partir de estas preguntas. Cuando han pasado unos 10 minutos Ana ha recogido los papeles e iba leyendo una respuesta de cada papel y así íbamos creando una historia entre todos a la vez que Andrea iba dibujando en la pizarra. Creo que es una muy buena actividad para hacernos hablar en griego. 

ESCRIBIENDO UN DIÁLOGO

Hoy al principio de la clase Ana nos ha ido preguntando uno por uno alguna pregunta de vocabulario que ya hemos dado. Después nos ha dado un texto, que se entendía bastante bien, y después teníamos que hacer por parejas un diálogo relacionado con el texto.

A mí me ha tocado trabajar con Edmée y la verdad es que nos hemos entendido bastante bien y he trabajado muy a gusto, el único problema ha sido que queríamos decir cosas que aún no hemos dado entonces teníamos que buscar la manera de decir las cosas tal y como las hemos estudiado hasta ahora. Personalmente estoy muy contenta de cómo nos ha salido el diálogo ya que sin darme cuenta he aprendido un montón de griego en un mes. 

SOLTÁNDONOS...

Hoy al llegar a clase lo primero que he hecho ha sido darle a Ana un texto que había hecho para que me lo corrigiera, una vez me lo ha corregido nos ha puesto un power point. Primero de todo hemos leído unas frases que iban relacionadas con unas imagines donde había niños y después lo único que había eran imágenes y Ana nos iba preguntando uno por uno que las describiéramos lo mejor que podíamos usando el vocabulario y la gramática que sabemos hasta el momento. Durante la clase Ana nos ha ido introduciendo algunas palabras nuevas.

La verdad es que ha estado bien porque nos “obligaba” a  hablar y entonces teníamos que soltarnos y decir lo que se nos ocurría. Mi imagen era la de un bebé bajando las escaleras detrás de una pelota, cuando la he visto he pensado “no voy a ser capaz de decir nada” pero al final he podido decir unas cuantas frases, así que estoy bastante satisfecha con mi progresión en griego hasta el momento. 

BINGO Y KAHOOT

Hoy hemos hecho una clase divertidísima!! Ana nos ha dado una hoja de papel y hemos jugado al bingo. Ha sido muy entretenido y además me ha servido para coger fluidez con los números griegos, aunque a veces tenía que parar a pensar que número había dicho, sobretodo con los números entre el 30-40. Cuando ya habíamos jugado una partida le hemos pedido a Ana jugar otra, pero tampoco ha habido suerte y no he ganado ninguna partida, eso sí, lo que sí he ganado ha sido aprenderme los números griegos bastante bien.

Después del bingo hemos jugado al kahoot y es divertidísimo. Este juego me cuesta un poco porque tienes que dar la respuesta rápidamente y bajo presión lo que hacía que fallara en cosas tontas, yo soy más de pensar la respuesta con tranquilidad.

LOS NÚMEROS

Hoy hemos aprendido los números griegos y son más fáciles de lo que me esperaba. Como los números del 3 al 12 los usamos como prefijos en español han sido bastante fáciles de aprender, ya que cuando tenía que decir los números pensaba en palabras en español y me salían solos. Y a partir del 12 no tienen mucha complicación (excepto el 20). Después de los cardinales hemos visto rápidamente los ordinales, que son bastante sencillos porque solo el 1, 2 y 3 son irregulares. La clase de hoy me ha gustado porque hemos estado toda la hora haciendo cosas  y se me ha pasado volando. 

PRIMER DICTADO

Hoy hemos llegado a clase y nos hemos puesto cada uno en una silla y una mesa. Ana nos ha dicho que sacáramos un bolígrafo y ella nos ha dado un trozo de papel. Después ha girado la pizarra de manera que no podíamos verla y ha empezado nuestro primer dictado en griego.  Mientras lo hacíamos yo pensaba que me estaba saliendo bastante bien, pero cuando hemos acabado y Ana ha girado la pizarra con el dictado corregido me he dado cuenta de que se me había olvidado poner todos los espíritus, pero no sólo a mí sino que a mí y a casi toda la clase. Después nos hemos intercambiado los dictados y a mí me ha tocado corregir el de Yasmine, ha sido más difícil de lo que me esperaba porque tenía que fijarme en muchas cosas para poder corregirlo bien. En general, el dictado me ha ido bastante bien porque he tenido muy pocos fallos de letras y también ha hecho que no se me olviden nunca más los espíritus en un dictado. 

Después Ana nos ha explicado dos trabajos que vamos a tener que hacer durante el mes de octubre, hay bastante trabajo pero con un poco de organización lo conseguiré hacer todo.

En los últimos 10 minutos de clase hemos leído y comentado unas frases, de esta manera hemos repasado el vocabulario y la gramática que ya sabíamos. 

LEYENDO GRIEGO 2.0

Hoy hemos estado la clase leyendo frases de un power point. Hemos aprendido los artículos en griego  y he descubierto que el griego tiene femenino, masculino y neutro. También hemos visto el plural de las palabras neutras. A mí no me ha costado mucho asimilar estos conceptos pero ha habido algunas compañeras que no paraban de preguntar el porqué de algunas cosas y no se limitaban a asimilar lo que Ana decía. Eso me ha puesto un poco nerviosa porque además de que interrumpían la clase constantemente, las preguntas que hacían me confundían a mí en cosas que ya tenía claras. Por lo demás, la clase ha sido muy productiva. 

LEYENDO GRIEGO

Hoy hemos llegado a clase y nos hemos sentado mirando a una pared donde estaba proyectado un power point. En ese power point había frases que íbamos leyendo y Ana nos decía su significado, quién las había escrito, dónde estaban esas frases escritas, etc. Había frases muy diversas, desde la frase de Sócrates “sólo sé que no sé nada” hasta el nombre de una calle. Me ha gustado bastante esta actividad porque hemos practicado la lectura y sobre todo porque leíamos en diferentes tipos de letra, ya que a mí lo que me pasa es que estoy acostumbrada a leer griego con las letras que hacemos nosotros y cuando leo una palabra que está escrita en otro tipo de letra me cuesta bastante leerla.  

JUGANDO CON EL ALFABETO

Hoy me lo he pasado súper bien en la clase de griego!! Nada más llegar nos hemos dividido en dos grupos,  cada grupo se ha colocado en fila a una parte de la clase y hemos jugado a dos juegos. El primer juego consistía en que Ana le daba un papel con una palabra al primero de la fila y este tenía que leer la palabra y decírsela al oído al siguiente y así hasta que llegaba a la última persona de la fila que tenía que escribir la palabra correctamente en un papel. Primero hemos hecho una ronda con palabras en letras mayúsculas y luego hemos hecho una segunda ronda en letras minúsculas.

El segundo juego ha consistido en que teníamos que escribir una o dos letras en la espalda de nuestro compañero y este escribirla en la espalda del siguiente hasta que llegaba al último de la fila que tenía que decir la letra en voz alta. Hemos jugado una ronda en mayúsculas y otra en minúsculas. En la última ronda teníamos que escribir en la espalda de nuestro compañero un nombre de persona.

La  verdad es que los dos juegos me han gustado mucho, quizás un poco más el primero. Lo que me ha parecido más difícil ha sido leer la palabra que nos daba Ana, la que más me ha costado ha sido una palabra que tenía la letra “ípsilon” y no me acordaba si se pronunciaba como la “i” o como la “u” pero al final lo he acertado. 

CREANDO UNA HISTORIA A PARTIR DE UN RUIDO

Hoy hemos entrado en clase y nos hemos vuelto a sentar en forma de “u”. Ana nos ha continuado haciendo las preguntas del otro día, de esta manera a base de ir repitiendo las palabras se nos van quedando. Conmigo está funcionando porque cada vez me siento más cómoda hablando griego.

Hacia mitad de la clase, continuábamos con las preguntas, cuando de repente hemos escuchado un ruido. A partir de ese ruido nos hemos ido inventando una historia, ha estado gracioso porque la historia no tenía mucho sentido pero se me han quedado unas cuantas palabras gracias a ella.

Al final de la clase Ana nos ha puesto un power point que hicieron unos alumnos (y que nos tocará hacer a nosotros). El power point se titulaba “la mirada griega”  y eran fotos tomadas en la vida cotidiana donde se podían ver letras griegas. Ha estado muy chulo porque me he dado cuenta de que el griego está más presente en nuestra vida cotidiana de lo que imaginaba. 

ESCUCHANDO Y HABLANDO GRIEGO POR PRIMERA VEZ

Hoy hemos llegado a clase y nos hemos sentado en forma de “u”. Primero de todo Ana nos ha preguntado algunas preguntas relacionadas con el alfabeto. Después hemos estado toda la clase haciendo y contestando preguntas tipo: - ¿Qué es esto?  -Esto es… ; ¿Quién tiene el/la… Y hemos aprendido unas pocas palabras de vocabulario.

Yo creo que la clase de hoy nos ha servido para empezar a escuchar  y hablar griego, es decir, ir familiarizándonos con el idioma. Hoy me he enterado que el griego se declina cosa que me da un poco de terror también me he dado cuenta de que el griego tiene de todo, declinaciones, acentos, signos diferentes, otro alfabeto… Por tener tiene hasta espíritus!! Sin duda va a ser todo un reto que espero poder superar con éxito.

GANANDO CONFIANZA CON LA ASIGNATURA

Hoy hemos llegado a clase y nos hemos sentado en grupos de tres. Ana nos ha dado a cada grupo un taco de cartas en las que había letras mayúsculas y minúsculas, hemos juntado cada mayúscula con su minúscula y luego las hemos ordenado alfabéticamente. Mis compañeras cuando han visto que hemos tomado la estrategia equivocada  y que íbamos las últimas, se han rendido, cosa que no me ha gustado, pero igualmente he disfrutado mucho el juego. Después Ana nos ha preguntado el alfabeto y cada vez me lo sé mejor.

Luego hemos entrado en el aula virtual y hemos visto todo el material de trabajo que hay ahí colgado, Ana nos ha ido explicando cada apartado. Creo que está muy bien, porque al aula virtual podemos entrar cada uno desde nuestra casa y podemos consultarla cada vez que tengamos cualquier duda. 

MEMORIZANDO EL ALFABETO

Hoy hemos llegado a clase y las sillas estaban puestas formando un círculo. Nos hemos sentado, Ana nos ha dado una pelota y hemos jugado a un juego para memorizar el alfabeto. El juego consistía en ir pasándonos la pelota y a quien le pasabas la pelota tenía que decir el alfabeto de memoria, si fallaba otro compañero apretaba una bocina, lo que significaba que tenía que pasar la pelota a otro. El otro juego al que hemos jugado consistía en ir pasándonos la pelota de unos a otros, pero esta vez solo decíamos una letra cada uno. Los dos juegos han estado muy bien porque ha sido una manera de memorizar el alfabeto muy buena, la verdad es que me he divertido mucho.

Cuando quedaban unos 15 minutos de clase hemos salido a la pizarra y hemos pasado los sonidos de nuestros nombres a letras griegas, me ha encantado ver mi nombre escrito en estas letras. En definitiva, la clase de hoy ha sido muy amena y productiva.

ALFABETO GRIEGO (PARTE 3)

Ya conozco todas las letras griegas!! Hoy hemos visto las cuatro últimas letras (desde fi hasta omega), ahora que ya las sé todas sólo me queda estudiarlas y empezar a leer y escribir… Pero todo a su debido tiempo. Entre letra y letra seguíamos con la mitología, el mito que más me ha gustado, de los que nos ha contado hoy, ha sido el mito de Psique y Eros.

Cuando ya sabíamos todas las letras, Ana nos ha enseñado videos de canciones que recitaban el alfabeto, creo que está muy bien porque todo con música se nos queda más fácil. También nos ha enseñado uno donde veíamos escenas de series y películas bastante famosas en las que comentaban algo del alfabeto griego. Este video me ha encantado porque nunca me había dado cuenta que decían cosas de griego, siempre se me pasaba de largo. 

ALFABETO GRIEGO (PARTE 2)

Hoy hemos continuado con el alfabeto (desde mi hasta ípsilon) y la cosa se complica. Más y más letras que me han hecho acabar la clase con un lío de letras en la cabeza… Pero bueno, supongo que será normal siendo mi primera vez que las estudio así que tengo fe y espero que en poco tiempo ya domine el alfabeto (sí, soy bastante optimista). Me he dado cuenta que hay letras más fáciles como beta, y otras más complicadas como sigma que, según esté entre consonantes o al lado de una vocal se pronuncia de una manera u otra, supongo que la clave está en trabajar más estas últimas y con esfuerzo todo se conseguirá.

ALFABETO GRIEGO (PARTE 1)

Hoy en clase hemos visto la mitad del alfabeto griego (hasta Mi), al principio me parecía bastante fácil pero a medida que hemos ido viendo más letras se ha ido complicando y me confundía un poco, sobre todo con las minúsculas.

 La clase de hoy se me ha pasado rapidísima ya que hemos estado toda la hora participando entonces se ha hecho más amena, además de esta manera se quedan los conceptos más rápido y mejor. Me ha gustado que entre letra y letra vayamos viendo algunos temas mitológicos porque, aunque no haya dado nunca ninguna asignatura relacionada directamente con la  mitología (di un poquito en historia, pero no me acuerdo) es un tema que me interesa mucho y me parece muy interesante.

MI PRIMERA TOMA DE CONTACTO

Hoy he tenido mi primera toma de contacto con el griego y… Ha ido mejor de lo que esperaba! Sinceramente tenía (y tengo, aunque un poco menos) miedo a este nuevo idioma, sobretodo porque tiene un alfabeto diferente al nuestro y no se parece en nada a cualquier otra lengua que conozca.

Hemos aprendido a saludarnos, despedirnos, presentarnos… Vamos, lo primero que se suele aprender de una nueva lengua. Estas primeras “frasecillas” que he conseguido formular me han resultado muy extrañas, porque me parecían grupos de sílabas sin ningún sentido (Por supuesto que tienen, pero así es como lo he percibido).Tengo muchísimas ganas ya de aprender el alfabeto y así conocer la escritura de estos primeros sonidos que ya conozco.

La primera impresión que he tenido de Ana es que se lleva muy bien con sus alumnos, ya que nada más ha llegado sus antiguos alumnos han empezado a preguntarle un sinfín de proyectos que haremos durante el curso (Realmente, no me enteraba de mucho). Al ser pocos en clase podemos estar todos más unidos entre nosotros y con la profesora, lo cual me encanta.

El aula de griego me gusta mucho porque es pequeñita y diferente a las demás aulas, pero muy acogedora. Tiene carteles colgados por las paredes, obviamente, escritos en griego. Intentar leerlos me ha dado un poco de respeto porque para mi, eran todo signos rarísimos. Solo alguno me sonaba de matemáticas.

Este inicio en  el griego me ha dejado muy buen sabor de boca y estoy impaciente por volver otra vez a esa pequeña aula y aprender nuevas frases y quien sabe a lo mejor ya nos adentramos en esa desconocida agrupación de signos conocida como alfabeto.